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2019年高考语文考纲解读——语文组

发布时间:2019-02-28   浏览次数:   字体大小T|T

教研组长  张平

131日,《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》正式公布。大纲分总纲及各高考科目大纲。总纲中倡导“一核四层四翼”的命题思路与导向,高考前应当明确高考考查方向,再扎实做足考试准备。对比来看,语文考试大纲与往年相比变化较小。考纲就以下几处做了调整:

一、“考核目标与要求”部分的变化

“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

“文化素质”变化为“道德素质和科学文化素质”,可明确对学生的素质要求更加细化,文化素质强调文化方面的德行,而道德、科学、文化则从多方面对学生的素质进行了要求。语文科目的考察不仅仅局限于文化知识层面,更多的拓展到了科学实用层面以及道德层面。这就强调在文学性的基础上,隐含对理性逻辑思维的重视。在二者基础上,也明确了语文对学生人文道德方面的影响。所以在复习过程中应当加强理性思维的培养以及价值观的影响。

二、“考试范围与要求”部分的变化

将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。

46题改为实用类文本阅读,79题改为文学类文本阅读。此次调整,将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连,较以前的论述类文本阅读与文学类文本阅读相连更符合人的思维认知规律,命题更为科学。

2017年高考语文试卷结构进行了大幅度调整,但考试说明题型示例部分的题型依然按照2016年以前(含2016年)的试卷结构排序,20172018年题型示例共分六部分:

一、现代文阅读

二、古代诗文阅读

三、文学类文本阅读

四、实用类文本阅读

五、语言文字应用

六、写作

2019年考试说明题型示例以2017年、2018年高考试卷结构为准,调整为四部分。

一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读

(二)实用类文本阅读

(三)文学类文本阅读

二、古代诗文阅读

三、语言文字应用

四、写作

20172018年高考试题相比,仅将“现代文阅读”部分“实用类文本阅读”和“文学类文本阅读”的顺序做了调整。此调整与2019考试大纲中“考试范围与要求”的顺序调整保持一致,再次证明2019年高考试题中的“实用类文本阅读”会放在“文学类文本阅读”之前。

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出,深化高考考试内容改革,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革以立德树人为鲜明导向,以促进素质教育发展为基本遵循,科学构建基于德智体美劳全面发展要求的高考评价体系。高考评价体系由“一核四层四翼”组成,包括考查目的、考查内容和考查要求。“一核”为考查目的,即“立德树人、服务选才、引导教学”,是对素质教育中高考核心功能的概括;“四层”为考查内容,即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答高考“考什么”的问题;“四翼”为考査要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,是素质教育评价维度在高考中的体现,回答高考“怎么考”的问题。

总之,2019年考试大纲和考试说明与2018年相比变化不大,仅是个别文字表述略有调整,而以往较为关注的文言文背诵推荐篇目并未做任何调整。后期复习应紧扣考纲,联系考试说明,以高考真题为主加强训练。在复习过程中注意养成学生科学的解题思路,积累丰富的文化知识,同时培养正确的道德观。

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